En sus clases de Juegos y Actividades Físicas Recreativas para Animación (Ciclo Formativo de Grado Superior, IES Rosa Chacel), Antonio García Hernández define "EL JUEGO COMO CONTENIDO DE LA EDUCACION FISICA" de la siguiente manera:
"El juego encierra una serie de valores de tipo recreativo, pedagógicos, culturales, etc., y es por eso por lo que el juego posee distintos campos de aplicación: la recreación, la dinámica de grupo, el deporte y la enseñanza. Incluir el juego dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje de los diversos contenidos de la Educación Física, tiene como finalidad ofrecer al alumno la posibilidad de aprender en un clima agradable, lleno de reflexión, que garantice su formación integral. De esta forma situamos al juego y a la educación en un binomio que se complementan para conseguir el máximo desarrollo del alumno en todos sus aspectos. Son en definitiva, dos caras de la misma moneda."
Tras muchos años de experiencia
dando clase a niños, te vas dando cuenta que la mejor forma para el desarrollo
del aprendizaje de tus alumnos es que se diviertan.
Cuando se consigue que los
alumnos aprendan divirtiéndose no sólo conseguimos nuestro objetivo de
enseñanza, sino que además fomentamos que nuestros alumnos quieran seguir
desarrollando sus capacidades en nuestro deporte, mantenemos un número estable
de alumnos en nuestras clases e incluso aumentamos el número de alumnos que
quieren asistir a dichas clases.
Por lo tanto el introducir juegos en las
sesiones es el método más efectivo para alcanzar nuestros objetivos cuando
hablamos de deporte de base.
Cuando programamos una serie de
juegos para nuestras sesiones tenemos que tener en cuenta nuestro objetivo, es
decir, que es lo que queremos conseguir o que queremos transmitir con ese
juego. Así pues, diseñaremos juegos distintos para cada uno de los golpeos de bádminton (ya sean saques, fondos, dejadas, etc.).
También tenemos que tener en
cuenta la dificultad del juego, la edad de los alumnos, las habilidades
motrices de estos, etc. Por lo tanto, a la ahora de integrar nuestros juegos en
una sesión debemos hacerlo en una progresión lógica, teniendo en cuenta los
factores anteriormente indicados y muchos otros que puedan afectar al
aprendizaje de nuestros alumnos.
Dependiendo de las cualidades (sean físicas básicas o motrices) o habilidades que queramos que desarrollen nuestros alumnos podremos elegir unos juegos u otros. Hay muchos libros y autores sobre juegos relacionados con la educación física, de cara a nuestro deporte podemos seleccionar un gran número de ellos, lo único que tendremos que tener en cuenta es que deberemos adaptarlo para que cumpla una función más específica.
Eduardo Hernández Zabara
Entrenador de Bádminton
Técnico Superior en Animación de Actividades Físicas y Deportivas (TAFAD)
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